建设中学创客天堂

建设中学创客天堂
Josh Mulready,中学创客老师


⭐️归属感 是被授权去创造你的印记吗.

“我对我的灯箱有一个想法. 那是一个圆柱形盒子,木框周围蚀刻着我家人的照片,上面是一幅我家人在感恩节时的丙烯酸照片.“让我们去做吧,”乔希·穆雷蒂鼓励道.

中学创客老师Josh Mulready体现了一种“让我们试一试”的态度 艺术与创新(A&我)中心 在林肯. 无论是两个冰棒棒的想法或复杂的3D打印对象, 鼓励学生不断尝试. “我告诉学生们,他们唯一的限制是他们允许自己想象多少,”乔希说。.

推荐十大赌搏官方注册创客空间的学生

想象一下. 你会发现孩子们在上学前的所有时间都在上课, 在午餐, 放学后在A附近修修补补&我的中心工作在课堂项目或 只是为了好玩 的想法. Soapmaking, 缝纫, 激光切割, 3 d打印技术, 珠宝制作的孩子们正在发现新的兴趣, 使用独特的工具, 学习有价值的STEM技能, 互相帮助, 发掘他们自己的一点点. 乔希解释说:“当你给孩子们展示自己的能力时,他们真的会茁壮成长. 这就是归属感.”

它们肯定会是错误的. 事实上,错误是值得庆祝的. 乔希经常告诉他的学生, “当你敞开心扉去学习,然后犯了一个错误, 你会从中成长.”

这种“梦无止境”的做法, 犯错误, “合作”是乔希如何创造一种渗透到中学的创客文化. “创客社区的心态表明,每个人都可以为这个社区带来一些东西. 有些学生可能有很强的艺术才能,有些学生可能擅长技术. 我们每个人都能带来一些东西,我们将共同努力.”

本文是来自 卡罗尔章节23-24:归属问题

推荐十大赌搏官方注册的创客空间文化
  • 卡罗尔连接2023-24



最近的帖子

神经可塑性的力量
卡罗尔连接2024-2025

在教师团队会议上, 在家长会上, 在rensame的办公室里,当她和研究伙伴谈话时, 有一个词反复出现:神经可塑性. 每个人都在谈论推荐十大赌搏官方注册如何改变大脑,改变学生的生活. 但如何?

和安娜·西格尔一起走进卡罗尔语言教室
安娜·西格尔,五年级语言老师

学生听音乐辨别明喻和隐喻. 一个孩子用平衡板集中精力完成一个困难的奥顿-吉林厄姆音素任务. 孩子们进行深呼吸. 这是安娜·西格尔五年级语言教室里的一天.

通过游戏艺术和卡罗尔多元建立信任
Josh Mulready,中学创客老师

中学创客老师Josh Mulready体现了一种“让我们尝试一下”的态度,这种态度渗透在艺术与创新(a&1)林肯中心. 无论是两个冰棒棒的想法或复杂的3D打印对象, 鼓励学生不断尝试. “我告诉学生们,他们唯一的限制是他们允许自己想象多少,”乔希说。.

九年级学生从自我怀疑到自我支持的逐渐转变
采访凯特·柯林斯和伊娃·博斯科洛

当学生到达卡罗时,我们的首要任务是让他们 买的 学习. 我们从入学面试开始. 我们告诉学生, “到目前为止,学校一直是一项观赏性的运动, 你一直在看着你的父母和老师解决这个问题. 到此为止. 在卡罗,这是你和老师之间的事. 你说了算.”

从阅读障碍家长到奥顿-吉林厄姆教育者的导师之旅
黛安·哈钦森,低年级教师

当她的儿子被诊断患有阅读障碍时,黛安·哈钦森感到无助. “在这里, 我拥有特殊教育硕士学位, 特殊教育教师执照, 还有初级教师执照, 但我不知道如何帮助他.通过加赛德教师培训学院(GIFTT),我听说了卡罗尔的声誉和它的Orton-Gillingham课程。, 黛安娜急于报名.

数据如何指导推荐十大赌搏官方注册的教学、学习和个人成功
艾莉森·韦斯特,中学分部负责人

“在卡罗尔,我们痴迷于数据,”中学部门负责人艾莉森·韦斯特(Allison West)说. “这是我们教学团队经常讨论的话题.“从学生申请的那一刻到他们毕业的那一刻, 学生表现数据是卡罗尔教育的基础. 一组可靠的数据告诉学生如何在学业上分组,这样具有相似学习概况的孩子就能在一起学习,并感受到适当的挑战.

通过游戏艺术和卡罗尔多元建立信任
朱莉·西夫塔,威尔·克洛斯和谢伊·夏特尔

学习舒适自信的价值观和以开放的心态思考对多元方法至关重要. 无论是表演即兴小品, 打羽毛球, 扶着朋友爬上攀岩墙, 雕刻一个戴水肺的潜水员, 或者焊接照明电路, 学生们不断探索新的兴趣, 经常发掘人才, 在一个支持和协作的环境中.

向低年级校长苏·金曼告别
斯泰西·丹尼尔斯,首席招生和财政援助官

在卡罗大学的23年里, 苏·金曼是这个社区的招生主任, 中学咨询主任, 作为一个有远见的小学部主任. 在苏即将退休之际,请阅读我们社区对她的众多致敬之一.